EL PROYECTO I.I.I.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR INTEGRAL E INTEGRADO

El concepto de articulación, a través de nudos convergentes es uno de los conceptos más relevantes del discurso pedagógico actual. Su ausencia en las prácticas escolares provoca dispersión de fuerzas en el accionar educativo y conlleva poca efectividad al momento de lograr y fijar metas educativas.

En este caso, la toma de decisiones no apunta a la universalidad en función de lo que se produce, sino a la particularidad de los contextos socio-culturales del abordaje. Siendo el elemento fundante el de la construcción de otras estructuras de la práctica, con compromiso y responsabilidad de sus actores, dentro de un marco que permita dar recuperación del pensar pedagógico, conjuntamente con la toma de decisiones didácticas, siendo estas intervenciones y acciones previstas en torno a ciertos acuerdos previos y alrededor de un eje común.

OBJETIVO CENTRAL

• Generar acciones que permitan lograr un trayecto formativo de experiencias para que los estudiantes aprendan y desarrollen un currículum más global, abarcativo, dinámico y diverso. Esta acción formativa del saber integrado e integral demanda que las prácticas educativas movilicen a los estudiantes en la construcción de saberes relacionales y de aprendizajes relevantes en todas las actividades que se realizan, a partir de otorgar importancia a la articulación, entre todos los componentes curriculares desarrollados en el IPETYM N° 257 "Dr. René Favaloro".

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Construir los puentes necesarios entre los saberes previos y los nuevos, aquellos dados por la integración para el logro de la articulación.
• Mantener el interés de los estudiantes ante las situaciones escolares que se propongan.
• Involucrar y dar oportunidades para que todos participen en la realización de las mismas.
• Posibilitar a los estudiantes situaciones de explorar, experimentar, imitar, descubrir y darse cuenta, investigar, creer, expresar, solicitar y dar información a través de nudos convergentes de aprendizajes.