PRIMEROS PASOS

EL APORTE DE PRIMERO

Luego de escuchar el proyecto propuesto por el maestro Hugo Scheffer y entender que se trataba de una iniciativa que involucraba a toda la institución; con los alumnos de primer año y en la asignatura Lengua y Literatura, nos pusimos a pensar y a debatir cuál podría ser nuestro aporte, cómo podríamos encolumnarnos en aquel propósito interdisciplinar, integral e integrado. 

Al principio no fue fácil ya que los alumnos no terminaban de entender el alcance del término "sustentabilidad"; tampoco lograban visualizar su participación en el proyecto. De algo estábamos convencidos: "queríamos estar; no sabíamos cómo ni de qué manera". Luego, en el Primero "F" se oyó la voz de un estudiante: 

_Invitemos al maestro para que explique y nos aconseje.

Al día siguiente y con la presencia del responsable del proyecto en el aula, los alumnos escucharon atentamente su exposición, hicieron algunas preguntas, registraron las respuestas por escrito y cuando el maestro se retiró, comenzamos a darle forma a una vaga idea que habíamos conversado la clase anterior y que estaba relacionada con las reglas ortográficas, el uso del lenguaje, la importancia del idioma y la correcta y eficaz comunicación en el ámbito escolar, en la sociedad y la cultura en general. Hacia allá fuimos. Teníamos el tema, hablaríamos de ortografía, pero.....¿Cómo? Se escuchó otra voz:

_Escribamos las reglas en afiches.

Aceptamos la propuesta y la ampliamos. Esos afiches no solo estarían en el aula del primero "F", haríamos tantos como aulas tiene el colegio; de esa manera, todos los espacios donde se dictan clases tendrían una producción del curso. Sacamos cuentas y advertimos que eran demasiados, fue así que se sumaron otras divisiones al proyecto. Le contamos la propuesta al "C" y al "D", y al próximo encuentro ya estaban organizados en grupo, con los afiches en la mano y esperando recibir indicaciones. ¡Qué alegría!.